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举手，全票通过。
在赵岚还没有反应过来的时候，就被请出办公室。
稳稳的铁饭碗，直接给砸了。
老牛提起这事，又给桐桐释放善意，“我昨天开会，没在学校，告诉办公室，有事叫林校长帮着处理。
这个录音就是小林通过其他途径得到的，并且快速妥善的做出了处置，才没有叫事情进一步的恶化。
处理的及时、恰当。
对这事，林校长还有什么要补充的。”
人事的管辖权在校长手里，林雨桐不提那个事。
她说的事情是，“从赵岚的言辞里，我听出了一点别的。
那就是我们的老师对于学生的划分，太过于绝对。
也就是说，升学率我们的老师按照大数据先给自己和学生设线，我觉得这是绝对不可取的。
一中之所以是现在的一中，那是因为高中部的升学率。
高中部是怎么从前几年的一中变成如今的一中的，我们的领导，老师为此付出了多大的努力，咱们清楚。
将普通生源而来的学生，一步步送他们越过龙门，那是我们作为老师，坚信任何一个孩子都会有无限的可能。
如今，高中部得到的生源是全省内最好的，可是初中部了。
我觉得现在的初中部，躲在高中部的背后，享受着各种优质的条件和资源之后，却变的不思进取了。
百分之五十的录取率？百分之六十的录取率？那是平均值！
我们要的，永远是最好的。
所以，这就是我今天要提的，狠抓教学质量。
可怎么抓教学质量呢？赵老师之前说的话，是有一些道理的。
家境好的孩子，高价私教，上门辅导，从不懈怠。
可家境不好的孩子，在这个方而就欠缺。
我们一直说教育公平，可怎么能达到公平呢？我觉得课后延迟服务，也应该走进初中的校园。
班级不能分重点和非重点班，但是校园延迟服务，却能根据每次学生考试成绩进行划分。
学的好的，晚上六点以后，可以上培优自习辅导。
成绩差的，可以补差。
甚至可以将科目分开，英语差的，花时间去上英语。
物理差的，花时间去补物理。
当然，这个费用得控制的很低，特别低，三两块钱的范围之内，采取自觉自愿的原则。
提供延时服务的老师――这个费用，我觉得应该学校来承担大部分。
另外，我们每年有许多实习老师，这些老师也可以放在课后延时服务上。
一则，减少些开销。
二则，扎实的叫他们得到实习机会，从而培养教师梯队。
三则，他们年轻，都没有成家，顾虑少，琐事少，精力充沛。
若是有教学成果显著者，我觉得实习结束，可聘任进来，补充咱们的教研实力。”
老牛的笔在本子上刷刷刷的记着，不得不说，这个小林找到了一个很好的切入点。
初中这一块，做的好了，是个很容易出成绩的地方。
只要出了成绩，那就是校长的成绩。
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