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“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘……”
这些句子似乎并不完整，但其中蕴含的意境和文采，却让他心神激荡。
……
第二日，族学课堂。
王秀才像是换了个人。
他穿上了一件浆洗得发白的崭新长衫，胡须精心修剪过，整个人显得神采奕奕，一扫往日的颓废。
他站在讲台上，腰杆挺得笔首。
“今日，我们讲诗词。”
王秀才的声音洪亮而富有激情，与往日那有气无力的念经截然不同。
“所谓诗者，言其志也；歌者，咏其声也；舞者，动其容也。
三者本于心，然后形成于声容。”
他罕见地没有坐下，而是拿起粉笔，在黑板上龙飞凤舞地写下了一首前朝的七言律诗。
“都看看，谁能说说，这首诗好在哪里？”
王秀才目光灼灼地扫视着堂下。
蒙童们面面相觑，一个个抓耳挠腮。
他们平日里连《三字经》都背不囫囵，哪里懂得什么诗词鉴赏。
几个被点到名的学生站起来，支支吾吾，说出来的点评也是牛头不对马嘴，什么“这首诗字多，显得有学问”
，什么“读起来挺顺口的”
，引得堂下哄笑一片。
往常遇到这种情况，王秀才早就气得吹胡子瞪眼，大骂“朽木”
了。
但今天，他却一点也不生气，反而笑眯眯地摆摆手，示意他们坐下。
他的目光，最后落在了那个端坐在角落，脊背挺首的身影上。
“宋河，你来说说。”
唰！
所有人的目光，再一次聚焦到了宋河身上。
宋河站起身，目光落在黑板的诗上，脑海中那些零碎的诗句仿佛受到了牵引，开始活跃起来。
他定了定神，朗声道：“夫子，学生以为，此诗之妙，在于炼字与对仗。”
“首联‘风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回’，一个‘哀’字，写尽了三峡秋日的萧瑟悲凉。
颔联‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，‘无边’对‘不尽’，‘萧萧’对‘滚滚’，写景状物，气象万千，将个人身世之悲与时空宇宙之叹融为一体，实乃千古名句……”
宋河的声音不疾不徐，从炼字、对仗，到意境、情感，洋洋洒洒，侃侃而谈。
他所说的许多词汇和见解，都是这个时代闻所未闻的，但偏偏又精辟入里，让人一听就懂。
教室里鸦雀无声。
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