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语然上小学那天，背着崭新的书包站在穿衣镜前，转了个圈：“爸爸，我是不是像个小学生了？”
她的头发梳成了利落的马尾，额前的碎发用粉色发夹别住，露出光洁的额头。
“像，特别像。”
我帮她把书包带勒紧些，“上课要认真听讲，有不懂的就问老师，知道吗？”
“知道啦，爸爸你好啰嗦。”
她皱着小眉头，推开门跑下楼，像只快活的小鸟。
送她到学校门口，看着她背着书包走进教学楼，背影比在幼儿园时挺拔了不少。
我站在家长群里，听着其他家长讨论“要不要报辅导班”
“哪家的课后托管好”
，突然觉得，孩子们的“战场”
，从小学就开始了。
语然的字写得歪歪扭扭，像一群跳舞的小虫子。
老师让家长监督孩子练字，我买了本描红本，每天晚上陪她写。
她握着铅笔，一笔一划地描，写着写着就不耐烦了：“爸爸，好难写。”
“慢慢来，你看这个‘人’字，撇要舒展，捺要有力。”
我握着她的小手，带着她写，“就像做人一样，要堂堂正正。”
她似懂非懂地点点头，继续写。
有天晚上，我加班回家，看见她趴在书桌上睡着了，手里还握着铅笔，描红本上写满了“人”
字，虽然还有点歪，却比之前工整了很多。
陈曦走过来，给她盖上小毯子：“等了你两个小时，说要等你回来检查。”
我的心像被什么东西撞了一下，轻轻拿起描红本，在最后一页写下：“语然写得真棒，爸爸为你骄傲。”
第一次期中考试，语然拿回一张数学满分的试卷，语文扣了两分，因为“的、得、地”
用混了。
她有点沮丧，把试卷卷成一团：“妈妈说，这两分不该扣的。”
“己经很棒了。”
我把试卷展开，抚平上面的褶皱，“你看，数学考了满分，说明你很认真；语文虽然扣了分，但我们知道哪里错了，下次改过来就好。”
我给她买了个错题本，让她把写错的字、做错的题都记在上面。
她的小本子上，歪歪扭扭地写着：“‘的’后面接名词，‘得’后面接形容词……”
旁边还画了个小笑脸，写着“加油”
。
语然的班主任是个年轻的女老师，姓王。
有次王老师给我打电话，笑着说：“语然是个特别有爱心的孩子，班里有个转学来的同学跟不上课，她每天中午都帮他讲题。”
我想起每天早上，语然都会把自己的练习册放进书包，说“要给浩浩看”
。
原来那些我们不经意间说的“要帮助同学”
，她都记在心里，用自己的方式践行着。
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