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无形的精神力拂过，其中一只麻雀的眼神瞬间变得呆滞，随即在他的操控下振翅飞起。
他需要弄清楚菊地悠美是哪个班级的学生，平时究竟做了些什么，再决定如何“教育”
她。
毕竟是长藤高聪的学生，青泽倾向于以引导纠正为主，直接终结生命太过极端，也容易引来警方对学校的关注。
叮铃铃～
上课铃声响起。
被操控的麻雀掠过一间间教室的窗口，最终在高二D班发现菊地悠美的身影。
青泽立刻解除魔法，收敛心神，专注于接下来的课程。
下课铃响后，青泽假装自然地走到窗边，目光再次投向树梢的麻雀。
群鸟之眼再次连接，麻雀如同一个灵活的侦察兵，迅速飞向高二D班的方向。
青泽自己则收拾好课本回到教职员室，通过麻雀的视野继续监视。
他看到菊地悠美和那两个跟班有说有笑地走出教室。
麻雀悄无声息地飞过教学楼，从另一侧的走廊窗户望进去，看见菊地悠美一行人正趾高气扬地指使一名矮个子女生跑腿，并不客气地用手拍打着另一个女生的脸颊。
典型的霸凌场景。
“想要让地精的标签消失，就必须纠正这种恶劣的性格吧。”
青泽默默喝了一口保温杯里的枸杞水。
他心里清楚，想要真正改变一个人，往往需要颠覆那个人所处的环境。
对于霸凌者，最有效的方法或许是让其亲身体会被霸凌的滋味，从而生出同理心。
但身为老师，他绝不能亲自下场做这种事。
思来想去，青泽将目光投向夜刀姬。
她那副“恶之花”
的形象和干脆利落的行事作风，无疑是执行这个“特殊教育计划”
的绝佳人選。
“中午找个机会和她谈谈吧。”
青泽心想，顺便也能完成与【悖论妖精】标签相关的互动，获取强化。
作为一位年轻的男老师，他能与夜刀姬、星野纱织自然接触的场合，也只有在那个她们才会参加的社团活动时间了。
其他地方都需避嫌，以免惹来不必要的误会。
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