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教官说他回头还要抽一天搞拉练。
本就灰暗的人生更是雪上加霜。
教官，看到我死，你会开心吗（？）
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训练完休息一会还得继续上课。
教官，你知不知道，人剧烈运动后，会更想睡觉的！
反正我是这样的！
所以直接倒头就睡完全情有可原，对吧！
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下节怎么还是教官您的理论课啊……
我很累，教官你呢？
看起来教官精神奕奕，那我完蛋了。
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教官说今天分享真实案例，那我精神了。
本人从小到大，对新闻最感兴趣的就是各类犯罪报告了。
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教官说今天这个案件比较血腥。
嗯嗯，教官没关系的，我觉得我可以接受！
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哦——教官放映的照片是一起分尸食人的真实照片。
嗯，肉的颜色很新鲜，我只能这样评价。
呃……还能想出什么？
切口光滑，说明有专业工具；切割部位正确，不拖泥带水，说明有相关经验。
凶手敢于食人……是一时兴起，还是个人癖好？
不对，不能排除仇杀的可能。
唔……所给信息明显能看出凶手是独自作案，这个不用怀疑。
被害者多为青年男性，看起来是个人作案风格的可能性比较大，那么犯案人基本确定是男性，毕竟女性很难独自搬运被弄昏的受害者……
凶手还留下了被害者的眼球和心脏来收藏……啊，好变态好别致的凶手。
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把我的想法再和小组里的人一汇总，发现我们得到的基本推论还是差不多。
而降谷则是从场景照片中的物品陈列，再结合教官提供的地图信息，合理推测出这份案件中的被害发现地点位置。
松田和萩原根据他们对器械的了解，将作案工具范围划定为某类专业切割机，从而将作案者的职业范围大大缩小。
诸伏对作案者的心理进行了更具体的剖析，例如作案者将之前收藏的眼珠对准自己，或许是出自内心渴望被人注视，那么对方在现实中也许是较为懦弱、不断受到否定的人。
当然也不能排除对方有“表演型人格障碍”
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