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明白了吗？”
卢骄和苏荷同时开口：“懂了。”
“不明白。”
两人隔着阮越对视上，苏荷欲言又止，卢骄不知道他想说什么。
而阮越顿了下，已经开口：“我再讲一遍，哪个选项有问题？”
没弄懂的是苏荷，他低声说：“这条公式怎么推的？”
练习册本来是放在中间位置，阮越拿着往苏荷的方向挪过去一寸，草稿纸叠在上面，说：“从这里，你先把已知量列出来……”
因为挪过去给苏荷单独开小灶，阮越有点侧着背向卢骄，右手拿着铅笔都挪到苏荷那边去。
卢骄伸手去翻阮越的练习，那也是一本物理题，一整面密密麻麻的真题，看得人头皮发麻。
阮越又讲了一遍，苏荷犹豫着回答：“好像懂了，但还有点懵……唔，先这样吧，物理真的好难……”
阮越毫不客气：“你需要把初中力学的内容翻出来重新复习，力这块完全是混乱的。”
卢骄心情顿时大好，阮越只让他从高一补知识而已，可见他能抢救的机会还是更大一些的。
苏荷一时语塞，没想到阮越不是安慰附和他，而是说了这么不解风情的“建议”
，只能含泪应声。
而阮越已经转过去看卢骄了，“你的问题呢？”
卢骄连忙把卷子放上去，还没等他开口，苏荷就说：“这段文言文我也没看懂！”
卢骄手里的笔甚至还没指过去，但他卷子这一面其他地方都填得七七八八，就剩下文言文题是一片空白。
他只能默默说：“嗯……就这里。”
于是，他蹭了苏荷的问题，苏荷也蹭了他的问题，作业依然放在中间，两个脑袋往阮越的方向凑近。
真多亏阮越没有一科是短板，从物理题转换成语文题没有任何压力，直接就开始给两个人翻译起来。
第一道选择题是最烦人的句式分析，阮越拿着铅笔直接对着几个选项的句子哐哐哐划分。
“A选项，主谓宾顺序，最简单的，没有宾语前置，过；B，‘于’是关键字，这部分是介宾结构，放句末就是状语后置……”
他火速讲完，加上整篇文言文都被他翻译过来，理解上根本没有任何障碍。
“明白了吗？”
这回卢骄火速学会抢答：“没懂！”
苏荷紧接其后：“……所以到底什么是宾语……”
卢骄火速补充：“我也没懂！”
阮越深呼吸，卢骄觉得他一口气要是没提上来，估计已经直接爆粗了。
他重新翻出草稿纸，认命地在物理题后面开始写“主谓宾”
。
阮越举了好几个例子，苏荷越听越迷茫，前面还正常，被动句和从句出现他就开始混乱了。
阮越：“这句话哪个是宾语？”
苏荷试探回答：“于？”
阮越逐渐暴躁：“都说了‘于’是介词，表示在什么地方的意思，怎么会是宾语，它都不是一个名词！”
苏荷：“所以宾语就是名词吗？”
阮越：“……”
他默默地把草稿纸拽回最上方，圈出第一行写的字，“能看懂吗？宾语首先得是个对象，有具体指代的。”
卢骄在旁边终于憋不住笑，平时看阮越给他讲题，都没这么痛苦过，他还以为阮越是不会发脾气的。
原来是没遇上真正的学渣啊！
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