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上回说到梁涛几人进入院长办公室后。
老院长、也是全国顶尖考古学家的博导薛乾平。
薛老头发花白，脸上有着老年斑，不过面容饱满，精神矍铄。
薛老笑着站起身道：“哟！
我的大才子终于来了。”
梁涛心里一紧，“啥叫他的大才子，我是学校的，国家的，明悦的，嗯～看着是个好老头”
随即梁涛上前，稍微躬身道“薛老好，我看过您好多古迹解读。
学生仰慕在心，今天终于跨进北大，聆听您老的教导。”
梁涛不是献媚，薛老解析的几幅出土石刻，为中华夏朝的存在，奠定了有力证据。
而梁涛不知道的是，自以为在高考语文时，有道古文解析的题，梁涛从另一面剖析古文释义。
看着与标准答案南辕北辙，实现完美控分。
作为全国顶尖历史方面的专家，招生办系统里刚出现梁涛的资料，就有人报给薛老。
而薛老又很轻轻的拿到梁涛所有的考卷复印件。
当薛老看到古文解析时，感觉脑子被人拍了一下。
赶紧进自己的藏书室翻找各种古籍。
整整三天，通过那段时期的各类正史、野史杂记的对照。
猛然发现梁涛的释义才是对的。
原有的古文解析，只是人们更倾向于完美性，与其中一段历史记载有所印证。
在历史上断章取义是很可怕的，严重了她会把一个民族一个国家的，或文化文明，或其他方面的走向，扭曲变形。
也更容易让历史文明的连贯性出现断层。
整理好资料后，薛老召集本院所有老师，又联合一部分其他学校的历史专家。
互相对照历史记载，从历史角度写出自己的理解。
最后对照梁涛的释义。
默然、鸦雀无声，接着轰然爆发。
甚至当场出现了争抢梁涛做学生的，还是师傅徒弟那种。
最后薛老一句话平息了大家。
“梁涛报考的是北大历史系，已经被录取，而我要收梁涛做关门弟子。”
话一出口，大家才安静下来，接着又用愤愤不平的眼神看着薛老。
薛老也知道，今天不出点什么，他们不会甘心的。
话说大家为何争抢梁涛。
就因为一众专家自己得出的结论，基本上都与梁涛的古文释义或多或少的接近。
这换谁不惊讶，不震惊。
专家自己的结论，最后对比发现还不如一个学生的更标准，更贴合历史。
最后，薛老用梁涛这个人，平息了大家的不忿。
但他们那激动发红的眼睛却没那么快恢复。
薛老答应大家，以后谁碰到难题，都可以找他，他会带着梁涛与之互相交流印证。
不怪说越老越精明，就这也不给他们单独与梁涛接触的机会。
生怕会被抢走似的。
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