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课间休息时，同学们围过来看到他语文书上的漫画，都惊叹不已，纷纷夸赞他画得好。
同桌更是羡慕地说：“尚昊，你居然敢在语文书上画画，你不怕被老师骂呀？”
尚昊得意地扬起小脸说：“这是在空白处画的，而且我妈妈都夸我画得不错呢。”
这天语文课上，老师讲解课文时提到了书中插画的作用。
尚昊灵机一动，举起手说：“老师，我在语文书的空白处画了些跟课文有关的漫画，能不能给大家展示一下呀？”
老师好奇地同意了。
尚昊走上讲台，展示着自己的画作，解释着每一幅画如何体现课文的意境。
同学们都听得入迷，老师也赞许地点点头，表扬尚昊有创意。
放学后，尚昊兴奋地跑回家，扑进妈妈怀里，告诉她今天课堂上发生的事情。
妈妈惊喜地抱紧他说：“我的儿子真棒！”
受到这次鼓励，尚昊对画画更加热情高涨。
他开始参加学校的美术社团，每天课余时间都沉浸在绘画之中。
一天，学校宣布举办校园文化节，其中有绘画比赛项目。
尚昊毫不犹豫地报名参加。
他精心挑选了一篇富有诗意的古诗，决定以其为主题创作一组漫画。
接下来的日子，他反复琢磨诗句的含义，不断修改草图。
终于到了交作品的时候，尚昊怀着忐忑的心情提交了自己的画作。
评选结果公布那天，全校师生聚集在操场。
当主持人念到尚昊获得一等奖时，他激动得跳了起来。
妈妈在台下也露出了自豪的笑容。
上台领奖的时候，尚昊拿着奖状，对着话筒说：“谢谢妈妈允许我在语文书上画画，让我有了更多的想象空间，也感谢老师给我机会展示，我以后会画出更多更好的作品。”
台下响起热烈的掌声，而尚昊知道，他的绘画之旅才刚刚开始。
尚昊获奖后，在学校里成为了小名人。
美术社团的老师推荐他去参加市里的青少年绘画大赛。
尚昊既紧张又兴奋，他决定挑战更高难度的主题——描绘城市的四季变化。
他开始利用课余时间穿梭于城市的各个角落写生。
春天的公园，夏天的街道，秋天的树林，冬天的广场，都留下了他的足迹。
然而，在创作过程中，他发现很难将四个季节融合在一幅画里。
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妈妈看出了他的困扰，给他出主意，可以把画纸分成四部分分别作画。
尚昊茅塞顿开，重新投入创作。
最终，这幅名为《城市四季》的作品顺利完成并参赛。
比赛结果出来，尚昊荣获二等奖。
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