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第16章 亮灯的教室(第2页)

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老师们面面相觑,都不知道该如何解释这一切。

他们询问了高三(5)班的学生和班主任,但所有人都表示对此一无所知。

那间教室自从上学期末就再也没有使用过,怎么可能会有灯光和人声出现呢?这件事情很快就在学校里传开了,引起了师生们的广泛讨论。

有的人说是恶作剧,有的人则认为是超自然现象。

但无论如何,那间教室从此以后就成为了学生们口中的“鬼教室”

,再也没有人敢在晚上靠近它。

随着时间的推移,关于“鬼教室”

的传说越来越多。

有人说在那里听到了哭泣声,有人说看到了幽灵的身影。

这些传言让原本就阴森的教学楼更加恐怖,让每一个经过的人都感到不寒而栗。

然而,真相往往隐藏在迷雾之中。

直到有一天,一个偶然的机会下,陈军在整理学校的旧档案时发现了一张泛黄的照片。

照片上是一群学生在教室里上课的情景,其中就有高三(5)班的教室。

但让李明感到震惊的是,照片上竟然有一个学生他从未见过。

那个学生坐在教室的角落里,面容苍白而憔悴,眼神中充满了绝望和痛苦。

他的桌子上放着一本摊开的书,但陈军却发现那本书并不是学校的教材,而是一本古老的日记本。

陈军心中涌起一股强烈的好奇心,他决定追查这个学生的身份和那本日记的来历。

经过一番努力,他终于找到了那个学生的家人。

原来,那个学生名叫马健,是几年前因为一场意外而去世的。

而他的那本日记则记录了他生前所经历的一切痛苦和绝望。

原来,马健生前曾遭受过校园霸凌和老师的冷落,他的生活充满了黑暗和绝望。

他曾在日记中写到:“我希望有人能听到我的声音,有人能理解我的痛苦。”

然而,直到他去世的那一刻,都没有人能够给予他一丝温暖和关怀。

得知真相后,陈军感到无比震撼和悲痛。

他意识到,自己昨晚所经历的一切可能并不是超自然现象,而是马健那未了的怨念在作祟。

他决定用自己的方式去弥补这个遗憾,去为马健的灵魂寻找一份安宁。

于是,陈军找到了一群志愿者,他们一起在学校为马健举行了一场追思会。

会上,他们讲述了马健的故事,表达了对他的同情和哀悼。

同时,他们也呼吁全校师生要珍惜生命、关爱他人、拒绝霸凌和冷漠。

追思会结束后,那间“鬼教室”

再也没有传出过诡异的声音和画面。

有人说是马健的灵魂得到了安息,也有人说是全校师生的善意和关爱驱散了那片阴霾。

但无论如何,那间教室终于恢复了它应有的宁静和平和。

而陈军也明白了一个道理:在这个世界上,没有什么比爱和关怀更能驱散黑暗和恐惧。

只要我们用心去感受、去付出、去珍惜那些我们身边的人和事,我们就能让这个世界变得更加美好和温暖……(全文完):()猛鬼故事情怀篇

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