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等大家看过一轮，张老师用小勺子把氧化汞收集起来。
“这氧化汞再加热后又会分解成氧气和汞，我们只要想办法把分解出来的氧气收集好后就可以用以验证我们平时烧火是否需要氧气。”
说完后张老师又拿出一个瓷罐拧开盖子，然后放在煤炉上加热。
“我们把这个罐子放在炉子上加热之后，里面的空气会膨胀，大部分的的空气会从罐口跑出去。
这样我们用这个瓶子收集的氧气会相对比较纯净些。”
估计温度差不多了（氧化汞在500度分解），张老师迅速往罐子里加入早先收集好的氧化汞，等到氧化汞开始反应一小会儿才盖上特制的盖子，这样分解出来的氧气会继续把罐子仅剩的多余空气挤出去。
感觉反应得差不多了，张老师迅速拎起罐子放到桌子上。
“我们这个罐子是特制的，密封度比较好，不能无休止的给它加热，当里面的热空气无限制的膨胀超出了罐子坑承受的界限就会产生爆炸。”
张老师一边做着示范一边给同学们提醒注意安全的要点。
“这个罐子里装的就是相对较为纯净的氧气。
下面我开始来证实氧气对我们日常烧火的影响。”
说完张老师又拿出另外一个外形差不多而且没有盖子的罐子，把它放在装满氧气的罐子旁边并排在一起。
只见张老师拿出一条一尺来长灯芯索，用一头去沾满灯油再点上火，然后把它着火的那头伸进没有盖子的的罐子里，直至火灭再拿出来。
“现在这个罐子里的氧气已被耗尽，我们来看看没有氧气的状态下，是否可以燃烧。”
说完后张志明又给沾满灯油的灯芯索点上火，他刚把火伸进耗尽氧气的罐子，火立马就灭，反复试了几次都一样的结果。
“大家都看到了吧，在没有氧气的状态下就算沾满灯油也烧不起来。
下面我们来看看在氧气充足的情况下会有什么不同呢？”
张老师又把灯芯索点燃了之后再次深入没有氧气的罐子中搞灭了明火，趁着灯芯索上还有火星，他迅速把带火星的灯芯索移到装满氧气的罐子上方对准一个小阀门，当他打开阀门释放出氧气后灯芯索当即死灰复燃。
继续反复尝试多次都是一样的结果，看得所有的同学瞪大双眼，呆住了。
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“同学们，我们今天这个系列的实验是否证实了氧气真实存在于空中呢？同时是否也证实点火燃烧必须要在有氧气条件下才能完成呢？”
听到张老师的问话，大家才逐渐从懵逼状态中清醒过来，而后又开始了嗡嗡声的议论。
“早上的课先到这吧，下午再继续。
下课！”
下午的课，张老师不再继续接着做实验而是把时间留给他们讨论以及让他们亲手尝试去重复张老师做过的实验为主。
张老师就在讲台上坐着，由学生们自由分组讨论，讨论的内容集中在这两天课程。
讨论过程中碰到实在搞不懂的知识盲点可以向老师提问，由张老师来传道解惑。
讨论之后，就是动手做实验，张老师在旁指点。
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