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“之前我??也有错，无差别讨厌你??。
因为之前也来过一批又一批人?吧，他???都不?喜欢我??。
觉得我??笨，看不?起我??，我??也不?喜欢他???。
我以为你??和他???是一样的，但你??截然不?同。
这世上还是好心人?多。”
这不?一样。
司杭先前确实看不?起这群人?，并不?是针对他???，而?是他?看不?起整个普通人?群体。
现?在司杭才明白，先前的自己有多么可笑。
他?自以为是的经历如此单薄苍白，不?过是世界的冰山一角。
从前司杭给他???上课，总是带着优越感，如果他???听不?懂，便?会下意识觉得这群人?蠢笨。
他?想再?给自己一个机会，这一次他?说得极慢，姿态放得极低。
“是不?是还有哪里没?说明白？”
孩子??脸上有些迷茫，司杭停下来问?。
“实验那?块……我有点不?明白。”
看他?的表情，就知道这不?是‘有点’。
司杭说：“抱歉，是我没?有说清楚。
我再?说一次，如果这次我还没?说清楚，我??先暂时放一放。
等下课后，我占用一下课间?时间?讲这道题，可以吗？”
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今天的天气很好，教学楼前方的水泥地，有一块简陋的公告栏，上头贴着老师的照片。
孩子??在照片周围画着爱心，以及祝福的言语，小心翼翼地避开了教师的脸。
一个老者在他?身后：“这段时间?，辛苦你??了。”
盛雪河转过身，对上一双和蔼的眼。
再?看公告栏，此人?正是路由口中的齐老师。
齐亮说：“他???很喜欢这一批的‘老师’，他???很喜欢你??。”
“这是我??该做的。”
盛雪河说。
齐亮问?他?：“你认为教育的意义是什么？”
久久地思索，盛雪河才回答：“解惑。”
“在我看来，”
齐亮停下脚步，看向远方被惊跑的飞鸟，“是唤醒。”
盛雪河跟在他?身后，听着齐亮讲述自己这些年支教的生活，齐亮将自己的一生投入教育中。
早些年，齐亮只是为了保研支教，他?也曾听说过偏远地区十分危险。
但他?这一生，运气都很好，在坪村这个小地方，遇到了一群善良的孩子，找到了实现?自己人?生价值的事?情。
他?愿意将自己的一生，化?作点亮认知的火柴。
盛雪河顺着他?的视线望去?，齐亮的一生平凡而?又伟大，完美?地解释了何为教育，何为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
。
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