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何喻之紧张地问他希望自己如何帮忙教课。
潘教授说这是个很简单的任务，就是在他给别人上课的时候帮忙做笔记，比如学生的长处、待提高之处和被布置的作业。
何喻之心怀感激地答应下来，尽管十分担心自己是否能够做好。
他与潘教授约好周一上午去上第一节课。
在等待上课的这两天中，他连唱歌时都谨慎了不少，仿佛路人全都是潘教授的眼线。
等到了上课当天，他发现自己多虑了。
潘教授和聊天中表现得一样友好，不仅没有嫌弃他的声乐水平，还夸赞了他的创作能力和器乐水平，说他的催眠曲编排得不错，词也填得很好。
潘教授教他练声，教他发音，说发u的时候要更饱满，唱英文的时候不要把词尾的r发得太明显，还教导他分辨了不同的发声位置。
每当何喻之有做得好的地方，潘教授都会表示肯定。
并且，他鼓励何喻之把自己的优缺点记录下来，说等会儿当助教的时候就这样做。
两个小时的课很快就到达了尾声。
潘教授问道：“喻之啊，你有没有听说过这个选拔考试？”
何喻之扫了一眼他发来的文章，发现就是大都会艺术学院的特别招生考试。
何喻之倍感可惜地说道：“听说过，但是——”
潘教授打断他：“但是什麽？如果我是评委，一定会录取你。
撇开天赋不谈，首先你的学习态度就好过了至少90的学生。”
何喻之笑了笑：“这该不会是白教授让您告诉我的吧。”
“白修辰也叫你去？那你还在犹豫什麽。
只要每天来我这里上课，再让他指导你做一首歌。
这样要是还过不了，那我可要去大都会问话了。”
潘教授拍了拍他的肩膀，“一定要去参加啊！”
何喻之不好拒绝老人，便点了点头。
没想到吃午饭的时候，白修辰就发来了消息，说很高兴他做出了正确的决定，还问他第一次上课感觉如何。
何喻之回了句“学到了很多”
，心想这两个人分明就是在赶鸭子上架。
那天下午，何喻之经历了他的第一次“秘书”
体验。
这比他想象的有趣很多，而且记录别人优缺点的同时，他自己也在学习成长。
尽管他确信了自己还有很长的路要走，但至少方向明晰了。
课后，在潘教授鼓励的目光中，何喻之心一横，打开了大都会艺术学院官网，注册了现代音乐创作与表演方向的考试申请。
万一录取了，在培训的这段时间里，收入还可以通过白天弥补，他心想。
注册完毕后，他发了张截图给白修辰，并附言道：可能要占用你更多时间了。
白修辰回複道：周三下午我也会在办公室。
需要讨论的话过来找我。
这就是为什麽两天后何喻之再次出现在了音乐系407。
他待了很久，待到忘了时间，与白修辰从技术问题谈到创作理念，被好几次告知“这版不行，重做”
，又被好几次夸赞“大有进步”
。
他想着，既然要参加，就必不能让自己遗憾，更不能让好心帮忙的人们失望，哪怕为此牺牲掉一些时间与收入也能接受。
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