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这个段落是由一个连续了将近两分钟的单一镜头构成，其他老师都坐在桌子旁，达迪站着绕着他们边说边走。
唯一跟达迪针锋相对的是默多克，他一直处于画面最中心。
两个人一动一静，形成了鲜明的对比。
在影片中，不是所有老师都像默多克这种老油条圆滑世故，以消极态度来对待生xing恶劣的学生。
一个数学老师给学生播放爵士乐，想要用这种方式来跟学生沟通，结果却被学生们将这些唱片砸烂。
在这些学生的眼里，爵士乐已经是过时的音乐，他们喜欢的是摇滚乐。
导演通过这样的故事情节来暗喻成年人与青少年之间有着很深的代沟问题。
影片把孩子们如此顽劣的原因归结于在他们的成长过程中，他们的父亲正在战场上，而他们的母亲则忙于工作，于是他们缺乏家庭生活，只能在街头瞎混。
这个时期的好莱坞拍摄了很多反映社会问题的影片，不约而同的将青少年变坏的原因指向战争引起的家庭残缺，以致孩子们生长在一个不完整的家庭里。
不过在1954年，根据魏特汉博士所作的调查报告所述，引发青少年不良行为的主因应该是超级英雄漫画和好莱坞电影。
这份调查报告直接引起漫画行业大整顿，美国漫画公司遭受到了重创，几乎90%的漫画公司都因此而倒闭关门。
眼看这把火还要烧到电影行业来，这当然是好莱坞所绝不能同意的。
这部影片在很多场景都采用了大卫·波德维尔提出的“后退式场面调度”
，以此激活电影片段的景深。
比如在学生们砸毁了数学老师的唱片后，达迪对他们进行了一番教育。
这个段落导演采用了一个固定机位的单一镜头来呈现，并将学生中的两个小头目，黑人米勒和爱尔兰人韦斯特都置于中心前景处，以便让观众细致地对比和考察两人的不同反应，而将这个场景里的运动中心达迪老师放在后景处。
爱尔兰人韦斯特就是mgm想要艾力克斯饰演的那个角sè，影片上的这个演员，将这个角sè演得桀骜不驯、生xing恶劣的样子。
可惜的是，没有深挖掘为什么这个角sè会变成这般让人可恶。
黑人好学生和白人坏学生就好像影片里面的一对正反面，他们有很多时候，都会同时出现在银幕。
每当这个时候，他们两个就像一yin一阳，总能紧紧的抓住观众的视线。
艾力克斯看了过半电影之后，总觉得男主角达迪好像在其他影片里也出现过。
他再一次使用“追溯”
能力，果然找到了这个男主角的其他影片。
扮演达迪的演员名叫格伦·福特，他还在1978年的电影《超人》里面扮演了克拉克·肯特的父亲。
有趣的是，在《超人》这部片子里面，还出现了《昼夜摇滚》这部曲子。
《黑板丛林》这部影片跟其他电影一样，结局总是那么俗套，坏人最终得到了惩罚，好人们终于可以开心愉快地过ri子。
这部影片反应了社会存在的问题，却没有深究为何会有这样的问题，如何解决问题。
影片上映之后，引起很多青少年观众的注意，纷纷走进电影院观看。
这部小成本制作的电影，在没有艾力克斯这样的人气明星加入情况下，竟然还能获得了意想不到的票房收入。
这部片在上映期间，还造成了不少的sāo动混乱。
许多电影院里面，青少年看到学生们砸坏老师唱片时，纷纷兴奋的直跺脚。
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