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由于村里有很多大人都已经外出打工，村里存在着大量的留守儿童需要看管，所以这所小学的主要作用就是专门给留守在村的孩子们提供全日制的看管教育，政府还提供给小学里的每个孩子客观的生活资助。
这样的小学在我曾经工作的乡镇村庄里其实也有，我记得为了防止孩子们随意外出可能会引发的各种意外出现，一般这样的小学只有孩子家长或者其直系亲属才能够在节假日期间把孩子从学校接走，而平日里孩子们只能留在学校的大铁门内集体生活。
“你们好！
是你们救了俞中鳌吧！
谢谢！
谢谢！”
俞家村的老村长在卫生所见到我们，连忙跟我们几人轮流握手以示感谢，他的后面跟着一个身材矮肥胖的中年女人，长得一脸子横肉，村长和我们挨个握手时，她很不情愿的应付着我们打招呼。
大热天的赶来卫生所，让女人一直擦着头上的汗水，经村长介绍得知，这女人就是村里小学的校长。
据老村长说，俞中鳌这孩子父母都在外地打工，家里也没别人了，而他的父母已经没回村里，所以这孩子节假日也是待在学校里。
两天前，俞中鳌从学校偷跑出来的，老村长带着村干部和学校的老师集体出动找他也找不着，没想到是被黄毛盯上了。
老村长还说被黄毛这伙人盯上的孩子都会被他们控制，完全失去人身自由，虽说每次报警都能救出这些孩子，可是也黄毛却总是能逃掉，过了一年半载他又带着其他手下又重操旧业，俞中鳌这孩子竟然能从他手上逃出来，真是天命造化。
女校长打算接俞中鳌回学校，可孩子却满脸写着害怕，我虽觉得奇怪，女校长并没有给我们多余的思考时间，更何况孩子也没说什么，心里想着也许是熊孩子不爱上学这一类的原因，遂看着女校长把孩子接走。
“不能把孩子交给她！”
，南宫蒲看见俞中鳌被女校长接走，情绪激动了起来。
南宫藜一把抓住南宫蒲的手腕，眼神示意他先冷静，许文瀚看着我师父说:“师父，以您的能力，应该闻到了吧？”
师父:“嗯，施教授，在来村的路上我听你说到，俞姓祖屋也有距今也有两百多年历史了吧？”
施教授:“有的，其实据我们在当地考察，俞姓祖屋最早建于南宋咸涥年间，距今已经七百多年了，只不过历经战乱，多次毁损，俞姓族人也多次在祖屋原有的地基上重新修建多次才有了现在的俞姓祖屋，现在的俞姓祖屋主体结构主要是在清朝早期修建的，这些年俞姓祖人也有过返修维护，所以才得以保存完好。”
师父:“既然如此，那你看能不能以考察古建筑的名义让我们去里边看看？”
“行，我试试，应该可以。”
施教授看得出师父应该是发现了什么，他没有丝毫犹豫，拿着手机走到卫生所外头打了几个电话。
大概过了半个小时，施教授利索的回到卫生所，告诉我们相关部门同意了师父的请求，我们也歇够了，这次当回考古文化人，跟着施教授一同去俞姓祖屋考察考察。
当我们来到俞家族屋时，又跟之前见到的女校长解释了半天，她才不情不愿地允许我们进去。
院子里的孩子们被关的太久，看到我们到来，一个个像钻出地面的土拨鼠，从教室的门窗里探出头来，好奇的小眼睛紧紧的盯着我们这些“外星人”
。
女校长一路跟着我们，似乎生怕我们随意走动，每进一层院，她的大喇叭嗓子就叫个不停，解释着院子里每个地方的用途，唾沫星子肉眼可视的飞溅，除了师父和施教授，我们几个都尽可能的里这个五大三粗的胖女人远远的。
说是学校建在了俞家祖屋里，可去到才发现，俞家祖屋就是学校。
只不过四进的大院子外边多建了一圈围墙和一个大铁门，围墙右侧通向院子后门外的地方有一个新修建好的操场。
院子本身还是木门，门楣精致华美，门柱石雕虽已斑驳，但依稀能感觉到往日的贵气。
施教授说这座祖屋大院本来就是是当年俞姓官员带着家族来此定居时所建，所以里边的格局类似客家围楼。
祖屋大院共有三十三个房间，前一、二层院为单间，这两层院都已被当做教室使用。
走过回廊到第三层院，此处为单层厅堂，厅堂高达宽敞，还配有石质墩柱，这里几乎没什么改变，兴许是因为厅堂里供奉着历代俞姓祖宗的牌位，平日里孩子们也不允许在这儿大声喧哗和打闹嬉戏。
第四层为一座两层的小楼，如今是作为学生们的宿舍楼使用，有着标志性的白墙青瓦，木桩和挑梁早已落下厚厚的灰尘，楼下还保留着不少看不出用途的老物件。
生活在这样陈旧而拥挤的院子里，让我对这些留守儿童的身体健康由衷的担心。
，！
“宿舍后面是什么地方？”
师父向女校长问道。
女校长本以为介绍完宿舍就完事儿了，听到师父这么问，一时间有些错愕。
“额……那边啊，是那个那个，叫什么了……哦……对，那边是这里原本的后花园，这边变成学校墙，那边全是杂草，乱七八糟的，后来我担心里边的草木弄伤孩子，所以就让村长叫人装了个铁皮墙，防止这些孩子进去乱跑，最近里边正在装修成学生活动区，里边乱糟糟的，工人也多，你们就不去了吧？”
“什么？你们怎么能自作主张随便破坏文物呢！”
施教授一听到女校长说大院里的后花园正在被改造，连魂灵都被刺激到了，也不管女校长同不同意，执意要进后花园去查看。
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