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安晴的特殊教育项目也在不断推进。
随着更多的孩子加入，教学场地变得捉襟见肘。
“安老师，现在教室不够用了，孩子们的活动空间也很小。”
同时说道。
安晴决定向学校申请扩建教学场地，但学校的资金有限，无法满足这一需求。
“安晴，学校也很为难，实在没有多余的资金来支持扩建。”
校长无奈地说道。
安晴没有放弃，她开始寻求社会各界的帮助。
她联系了当地的企业家和慈善家，希望他们能够伸出援手。
“安老师，我们很愿意支持教育事业，但需要详细的规划和预算。”
一位企业家说道。
安晴和同事们一起制定了详细的扩建方案和预算，向每一位潜在的资助者耐心解释项目的意义和需求。
经过不懈的努力，终于有一位企业家被他们的真诚所打动，愿意出资帮助扩建教学场地。
然而，在施工过程中，又遇到了一系列问题。
施工队伍的技术不过关，导致工程进度缓慢；建筑材料的质量出现问题，需要重新采购。
“安老师，这样下去，工程不知道什么时候才能完工。”
负责施工的老师焦急地说道。
安晴一边与施工队沟通协调，要求他们加快进度、保证质量；一边重新寻找可靠的建筑材料供应商。
在她的努力下，施工问题逐渐得到解决，新的教学场地初见雏形。
但新的挑战接踵而至，随着项目的发展，需要更多的特殊教育教材和教具，而这些资源在市场上非常稀缺。
“安老师，我们找不到适合孩子们的教材和教具，教学效果受到了很大影响。”
老师们纷纷抱怨道。
安晴决定自己动手开发教材和教具。
她组织老师们成立了研发小组，利用业余时间研究和制作。
这个过程充满了艰辛，他们需要不断地尝试和改进。
“安老师，这个教具的效果不太好，孩子们不太感兴趣。”
一位老师说道。
安晴鼓励大家：“别灰心，我们再想想办法，一定能做出让孩子们喜欢的教材和教具。”
经过多次的失败和调整，他们终于开发出了一套适合特殊儿童的教材和教具，大大提高了教学质量。
女儿的公司在新产品推出后，虽然获得了一定的市场份额，但随之而来的是售后服务的压力。
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