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他将乐谱送还给姜吾，然后重新坐回琴凳上拍了拍自己身边的位置：
“我可以教你。
我钢琴弹得很好。”
姜吾还在他这180度转变的态度重没反应过来，弘斯年又补了一句，“我的钢琴弹得非常好。
我可以教你。”
好有攻击性的小孩。
姜吾没有理由拒绝大方的同学，在坐到弘斯年身边的那几秒钟，他想的是：
昨晚那道“我乐于助人，即使这样会牺牲自己的时间”
的题目，弘斯年的答案一定是“非常同意”
。
弘斯年抓着姜吾的右手十指，在钢琴的某处琴键上按下一个音。
“这是中央c。
唱名是do。
这个音，是你学习乐理的核心和基础。”
“在之后的集训过程中，你还会学习乐器和编曲，几乎所有声乐课的基础都是从这个音开始。”
于是，弘斯年从中央c开始，带着姜吾认识钢琴的音区和组别。
顺带着，教姜吾逐个认识五线谱和每个组别的音符在五线谱上的位置，以及节拍，音符，时值分别代表什么，在乐谱中长什么样子。
虽然年纪不大，弘斯年集中精神时十分严肃认真，姜吾无法理解或是理解错误的地方他都会停下来，重新给他讲述清楚。
一个多小时的时间自然不够弘斯年把所有的东西都教给姜吾，带着他弹了几遍《玛丽有只小羊羔》之后，才意犹未尽地停下来。
“你要每天练习才行，”
弘斯年看了眼墙上的挂钟，提出要求，“如果你每天都来的话，我可以继续教你。”
“这样不会占用你的练习时间吗？”
姜吾不解。
没有人会无缘无故对陌生人出手相助。
这样的怪人姜吾已经见过一个，弘斯年怎么看，也不应该是第二个。
弘斯年的回答相当老成：“因为你很聪明，我喜欢聪明的学生。”
“学生？”
“你不愿意？”
弘斯年站起身，把琴盖放下来，看向姜吾时的表情略显不快，脸颊红红。
“愿意，谢谢你，我会努力练习的。”
姜吾把教材重新放回书架，认真地向他道谢。
“对了，你这个月在哪个舞蹈教室上课？我昨天发烧了，不知道教室在哪儿。”
“你和我一样，都在m1，一会儿我带你去。”
姜吾侧头看他的脸，难怪总觉得红，原来是病着。
两个男生错过了早餐时间，索性直接去上英语课的教室等着。
以至于后面进教室的学员们看到第一排面对面趴着的两个人影都忍不住惊叹出声。
“你们俩这就好上了？这么突然？”
耿嘉致提着被餐车大叔硬塞来的两份早餐看着两人目瞪口呆。
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