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由于生活贫穷，加上基础教育条件不佳，竹林庄的青少年，初中正常毕业都算文化程度平均水平以上了。
他们缺乏正确的引导和教育，平时又没有太多的娱乐活动，便在村里偷鸡摸狗，调戏别人家的大姑娘小媳妇。
总之，用四个字形容他们，“人嫌狗厌”
。
尤其是其中一位名叫科顿克的老人，在家乡时开一家小卖部，被乡里的小年轻骚扰得不胜其烦。
运夏市的青少年要克制许多，可是，科顿克老人已经对这个年纪的孩子已经形成了难以改观的偏见。
所以，当他看到一群中学生大呼小叫地来到剧院前台，参加公开日活动时，科顿克并没有掩饰自己的反感。
但同学们并没有感受到老人的抵触情绪——毕竟，和这么多小孩相处了一个上午，有些厌倦、不耐烦，也是人之常情嘛。
剧院领导告诉马老师和10班学生，剧院为此次公开日活动准备了充足的材料，无论是一点大的小孩子，还是像10班同学这样的大孩子，亦或是马老师这样的成年人，都可以自由使用。
当10班同学到场时，古阿子老人正在给孩子们展示编织竹篓的过程。
他的双手在竹条间上下翻飞，给孩子们看得眼花缭乱。
编完了一个竹篓，老人停下来，笑眯眯地对在身边围观的小孩子们说：“你们想不想学这竹篓是怎么编的？那就跟爷爷一起拿起竹条吧。
这些竹条，是我们玉罕族聚居地特产的竹子制成，韧性极佳，不易折断。
相信你们平时都用过筷子吧？把竹条拿起来摸摸看，这些竹子，和你们用的筷子相比，能感受出区别吗？”
孩子们懵懵懂懂，无法感受出太多区别。
10班同学也在老人身旁静静围观。
有的同学好奇地拿起了桌上可以随便取用的竹条等器具，学着老人的样子编织东西。
斜眼看到身边的这群高中生，科顿克老人心里就不太高兴了。
他觉得，他们都是群玩世不恭的“兔崽子”
，让他想到了家乡那群令人生厌的青少年。
听着老人对玉罕族聚居地特产竹子种类的介绍，林鹰好奇起来。
他小心翼翼地拿起了两根竹条，在手里把玩。
他将它们前后弯曲，好像在试着手里的竹子是不是真的像老人所介绍的那样，韧性比普通竹子更强。
没想到，不远处却传来科顿克的一阵呵斥：“那边那个大朋友，拿竹子瞎玩什么呢？别给我掰断了！”
林鹰一开始并没有意识到老人叫的是自己。
直到旁边有人提醒，他才一脸懵逼地放下了手里的竹条，心里却有些不服气。
他看着那些小孩子，心想：他们凭什么能随便把竹条拿在手上把玩，他就不行了？
科顿克老人的徒弟知道师父的脾性，生平最讨厌青春期小少年了。
若说有什么比青春期少年更讨厌的，就是一群青春期少年。
这些孩子总是不羁的、冲动的，让老人颇为不悦。
科顿克继续呵斥：“你多大？人家小朋友多大？你轻轻一掰，这竹子就断了。
竹子断了还怎么用竹条编东西？”
林鹰看着小孩们身边，一根根断了的竹条散落一地，感觉很是无语。
不能这么双标吧？林鹰心想。
他算是10班比较安分守己的孩子之一，被人骂了，哪怕心里不爽，也第一时间就把竹条放了下来。
没想到，原本坐在桌边跟着老人编东西的一个小男孩忽然站了起来。
他看上去只有三四年级的样子。
小男孩拿起林鹰刚刚丢下的那根被他弯了两下的竹条，然后双手紧握，只听“咔嚓”
一声，那根林鹰没掰断的竹条应声而断。
现场众人看的目瞪口呆。
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