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带着高二年级最差的班，进步也不小。
能被学校看中，一方面是有能力，一方面也有亲和力。”
“亲和力？我看，光有亲和力的老师，在年级组长的岗位上要认栽，”
一位老师插话道，“不仅要和学生打好关系，还得应付家长、应付咱们这群软硬不吃的老顽固、应付领导。
这可不像当班主任，光会哄孩子就行的！
我来三中之前在我老家的学校当过年级主任。
以我带了将近十届班主任的经验，乍一上任，还是累得不行。”
还有一些年纪较大的老师没什么恶意，只是对这个幸运的年轻人感到感慨：“我这把年纪，也不缺每个月多几百块的工资了，但说实话，年级组长的责任和压力也太大了，让年轻人试试倒也好，只是不晓得他能不能撑得住。”
只不过高松然让无论支持他的人，或是想看他栽跟头的人，亦或是毫无恶意，单纯看热闹的人都大失所望了。
这样的人事任免，通常意味着升职加薪，是许多老师梦寐以求的机会。
大多数老师面对这样的提拔都会欣然接受，但高松然却出人意料地拒绝了。
这份人事变动计划下达到高松然手上不到十分钟，校方就收到了他的好人卡。
鲁明目瞪口呆。
一个年轻教师，被我这个主管教务和人事的副校长如此看重，他他他……居然拒绝了？！
而且拒绝得如此迅速，似乎没有丝毫犹豫。
鲁明担心高松然是因为对自己的能力不自信，于是特地找到他，告诉他在会上几位老师讨论的结果，大家都认为高老师与学生容易亲近，带领10班以来成效显著，大家都很看好他。
然而，高松然却说，正是因为他在10班取得了显著的成果，他才不愿意离开。
他对鲁明说：“鲁老师，或许在你们眼里10班就没几个好孩子，可是一年多和他们相处下来，这些孩子个个都像我的弟弟妹妹一样。”
鲁明试图安慰他：“你放心，黄巍老师不是回来了吗？他对10班的情况也熟悉。
不是说让别人摘你的桃子，不过10班被你带得这么好，老黄接手回去，他也能轻松很多。”
高松然偏偏很执拗。
他认为，黄老师虽然是一位令人尊敬的老教师，但在10班却不太能吃得开。
黄老师在10班短短一个月，就有不少人对他的管理模式颇有微词。
他不像邵老师那样不近人情，但也有性格上的一些缺点，比如，容易依靠第一印象判断人。
卢浩、陈默、胡小舞等人都是受害者。
黄老师的优点在于他对那些相对弱势、容易被欺负的孩子尽心尽力的保护。
比如何珊燕和杜寒，黄老师特别关注他们。
他甚至为何珊燕争取到了不参加学校任何活动的豁免权，社团课可以去教师办公室写作业，以保护她不受不必要的压力；对于杜寒的口吃状况，黄老师也在开学的第三天就和各科任课教师进行了沟通，请他们尽量别点杜寒回答问题。
这自然是出于善意，但黄老师可能没有意识到，这些孩子不能永远生活在被保护的环境中。
他们需要学会独立面对社会。
而高松然，不光从刚毕业的史明升、包宇昆那里在保护了何珊燕，也鼓励她在家人的陪同下外出与人接触，寻找自己的兴趣。
高松然看到杜寒并不甘心于一辈子就当一个可怜的口吃者，还加入了广播社寻求突破，于是，上课时，高松然也不会故意避开杜寒不喊他回答问题，而是教会他一些摆脱紧张情绪的方法，减缓口吃的程度。
高松然拒绝升任年级组长的消息很快在老师们之间传开了。
有人觉得这是责任感的体现，放弃升职只为了学生，十分难得。
也有同事觉得他太任性，或者只是不想惹麻烦。
下午的自习课，当高松然推开教室门时，整个教室里的气氛明显有些诡异。
自习课上一向睡得最香的田潼曦，今天居然破天荒没睡觉，而是趴在桌上，头枕在手臂上，显得有些消沉。
高松然甚至觉得田潼曦眼里还有些怨念的成分。
难道是上节课睡觉的时候做了什么噩梦吗？
被专业音乐学院的老师要求吹口哨作曲，吹得嘴皮子都是麻的，倒也帮钱增增改掉了随时随地瞎吹口哨的习惯。
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