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在与刘好的多次交锋中，他运用读心术逐渐了解到这个孩子内心深处的恐惧和不安。
通过读心术，博源发现刘好生活在一个充满高压的家庭环境中。
父母对他的期望极高，一旦他表现不佳，就会受到严厉的批评和惩罚。
为了避免这种情况，刘好选择了用谎言来掩盖自己的不足和错误。
同时，刘好在学校里也面临着同学之间的竞争压力。
他渴望被认可，却发现通过正常的努力很难达到，于是便通过夸大事实来获取短暂的关注和赞美。
博源深知要解决刘好的问题，家庭方面的因素至关重要。
于是，他决定先从这一关键环节入手。
在一个阳光温和的周末午后，博源利用自己宝贵的课余时间，亲自前往刘好的家中拜访其父母。
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当博源踏入刘好家门的那一刻，他便敏锐地察觉到屋内弥漫着一种紧张而压抑的气氛。
刘好的父母客气地将他迎进屋内，眼神中透露出一丝疲惫与无奈。
在与他们的交谈中，博源运用自己独特的心灵安抚术和望气识人术，试图走进这对父母的内心世界。
他目光温和而专注，仿佛能穿透一切表象，直抵他们灵魂深处的纠结与不安。
博源清晰地捕捉到了他们内心深处潜藏的焦虑，那种焦虑如同阴霾，沉重地笼罩着他们的心灵。
“刘好的父母，我理解你们对孩子的期望，那是出于对他未来深深的关爱和期盼。
但你们知道吗，过度的压力可能会适得其反。”
博源诚恳地说道，他的声音平稳而富有感染力，让人不由自主地想要倾听。
刘好的父母面露难色，眉头紧皱，眼中满是忧虑。
“老师，我们也是希望他能有出息。
我们自己吃了没文化的亏，不想孩子再走我们的老路啊。”
他们的声音带着些许急切与无奈。
博源微微点头，目光中充满了理解和同情。
他耐心地解释道：“我明白你们的苦心，可孩子们的成长就像花朵的绽放，需要适宜的环境和恰当的呵护。
给孩子一些空间，让他们能够自由地呼吸和成长。
多鼓励他的努力，而不仅仅是关注结果。
每个孩子都有自己独特的节奏和潜力，有时候，过度的逼迫反而会抑制他们的发展。”
博源停顿了一下，接着说道：“比如，当刘好取得一点小小的进步时，哪怕只是一次认真的作业完成，或者一次积极的课堂发言，都给予他肯定和赞美。
让他知道，你们看到了他的付出，而不仅仅是最后的成绩。
这样，他会更有动力去追求更好的自己。”
刘好的父母静静地听着，若有所思，屋内的气氛也逐渐变得舒缓起来。
回到学校，博源又找刘好进行了一次深入的谈话。
“刘好，老师知道你说谎是因为害怕，但这样并不能解决问题。”
博源温和地说道。
刘好低着头，沉默不语。
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