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小花的事情在村里传开后，更多家庭开始重新审视孩子的教育问题。
有些家长虽然依旧固执，但至少愿意坐下来听路屿和周老师讲讲助学政策；也有几个原本打算让孩子辍学打工的家庭，悄悄改变了主意。
林婉的心理辅导课也逐渐成为每周孩子们最期待的时光。
她不像其他老师那样总是在讲道理，而是引导他们去表达、去倾听、去理解自己。
阿明的变化最大，他不再总是低着头走路，甚至在一次班会上主动站出来，分享了自己小时候的经历。
“我爸妈走的时候，奶奶说他们会回来。”
他说，“可我一直等啊等，最后连信都没了。”
教室里一片寂静，只有窗外风吹树叶的声音。
“后来我以为他们是不要我了。”
阿明继续说，“可现在我觉得……也许他们只是没办法。”
路屿看着他，心里一阵酸楚。
这孩子太早学会了坚强，却忘了自己其实也可以脆弱。
那天之后，阿明成了林婉的小助手。
他会帮她整理资料、分发问卷，有时还会陪着那些沉默的孩子们一起画画、写日记。
他不再是那个躲在角落里的男孩，而是一个愿意去靠近他人、帮助别人的人。
而学校的变化也在悄然发生。
新来的志愿者老师们各司其职：除了语文、数学这些基础课程外，还开设了美术、音乐、心理辅导等特色课程。
孩子们第一次用电子黑板上历史课时，兴奋得几乎跳起来；当他们在投影仪上看到外面的世界时，眼里闪烁着从未有过的光芒。
然而，正当一切看似步入正轨之时，一个突如其来的消息打破了这份平静??
“基金会那边出了点问题。”
秦铭遇皱着眉头对路屿说，“下一批资金可能无法按时到账。”
路屿一愣，“什么意思？我们不是已经提交了申请吗？”
“是的，但他们那边正在审查一些项目的合规性。”
秦铭遇叹了口气，“包括我们的这笔资助，也被暂时搁置了。”
“那设备呢？新教材呢？还有志愿者老师的补贴……”
路屿的声音越来越低。
“目前还能维持一段时间。”
秦铭遇试图安抚她，“但我们必须想办法开源。”
两人坐在操场边的长椅上，夜色深沉，远处山风呼啸。
“如果资金断了，志愿者可能会离开。”
路屿喃喃道，“孩子们刚适应新的教学方式，一旦被打断，他们可能会再次陷入混乱。”
“我们不能让他们失望。”
秦铭遇握住她的手，“我们一起想办法。”
第二天一早，路屿就召集了所有老师开会。
“我们必须自救。”
她说，“不能再依赖外部援助了。”
周老师点头，“我们可以尝试做些副业，比如手工制品、农产品加工，或者组织夏令营之类的活动。”
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