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[井神］[神井］不过是人赋予的东西，它只是一个具有自己倾向的污染物。
怪病为?什么会突然出现？
为?什么得病的都是崇井小区的居民？
居民为?什么会突然坚信游历女孩能够成为?拯救他们的[神］？
为?什么他们认为?拯救他们的是游历女孩这?个[神］，却在石屋上写着那样的对?联？
安溪推翻所有的干扰信息，重?回简单粗暴的安溪式思索——
假设我是[井］，是一个污染物，我会天?生就爱人类吗？会因为?人类痛苦想要拯救人类吗？会因为?人的崇拜将人视为?本体一滴水爱护吗？
不会。
正如人的污染不会完全受人控制，时常溢出污染他人一样。
以污染为?主导的污染物，它们的组成部分只有污染，哪怕有一定思维能力，也是倾向于不断污染侵蚀。
这?才是污染。
这?是常识，是刻在这?个世界居民每一个人血液里常识。
在这?里却没?有任何?一个人想到这?点。
他们前期注意力在游历女孩成[神］上，后面安溪意识到[井］，却仍旧在思考中不断给[井］附加一层又一层的属于人的东西。
安溪心平气和起来，浮躁的污染回归平衡，她?重?新用梳子开始给脑袋梳头。
她?不再称呼[神］，重?新给她?一个新称呼[游历女孩］，跟[井］彻底分开。
按照这?个逻辑，继续往后盘。
不是游历女孩出现后导致怪病，而是她?误入了?[井］吞噬地盘释放污染的时间点，她?打断了?进程，她?想要拯救居民。
这?个目的，导致她?后来被?污染扭曲，走上了?将所有人杀死以拯救其?灵魂的道路——
她?与那些被?居民的灵魂扭曲在一起，维持着理智与失控之间，她?甚至能坚持到让学校里人常年没?有发现崇井小区有问题。
安溪猜测这?种维持大概率也是因为?[井］顾忌学校发现，所以一直潜伏等待。
直到学校发现异常，却做出错误判断，被?[井］抓住了?机会。
但[井］还是谨慎的，它就像懵懂的野兽，生来就知道如何?潜伏与狩猎。
游历女孩大概没?有说谎，她?真?的看到了?预言。
安溪推测这?是[井］让她?看到的“预言”
。
游历女孩也许真?的盘算用她?或者其?他学生当替死污染，于是，她?就成了?[井］最好的保护层。
第一层保护是游历女孩伪装的失控污染居民们——那时候他们认为?是失控污染群。
第二层保护是游历女孩自己，一个执着于[神］的[神］——不论是相信她?还是怀疑她?的人，都想着清理她?。
第三层保护是他们自己的意识——[井］不知什么时候污染扭曲他们的认知。
他们的眼睛被?遮住，意识被?蒙蔽。
他们忽略最关键的常识，盯着一个点使劲钻，可最开始的出发点就错了?。
安溪长长，长长，吐出一口?气。
有种做完笔试收卷胸有成竹满分的感觉。
“题很难，但是难不倒我。”
安溪又嘚瑟起来，她?顺手给脑袋编了?个头发，张口?就开始絮絮叨叨：“我编头发很厉害，从小就是孩子王，扮家家的时候，我给整个村的孩子编头发，你不知道我那个时候有多快乐！
因为?头发在我手里，无论我说什么说多久都有人听，桀桀桀！”
反派笑刚出口?，安溪感觉到手下触感不对?，她?当机立断停下动?作，从挎包里取出《学安》课本，摊开遮住脑袋上，三两步跳到高台上，将脑袋扔进神像无头身体上。
一把火扔课本上，课本迅速燃烧起来，火焰腾升而起，整个神像笼罩在火焰中，有水流从神像中溢出，火焰瞬间有熄灭的痕迹。
“厉害呀。”
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